如何培养和开发孩子的创新思维 （一）

孩子是祖国的未来，因此，培养和开发他们的创新思维，是全面贯彻落实党的十六大精神的重要内容之一。江泽民同志在党的十六大报告中指出：“实践没有止境，创新也没有止境。我们要突破前人，后人也必然会突破我们。这是社会前进必然规律”。家庭、学校、社会及各级关心下一代组织，只有不断解放思想，实事求是，与时俱进，才能切实做保护、鼓励、培养和开发出下一代的创新思维，达到继往开来，推陈除新，促进社会文明进步的目的。在家庭教育中，对孩子创新思维的开发培养可从以下几个方面去抓：

1、培养孩子创新情趣，引发创新思维

“感情和兴趣是创新思维的第一位向导”。培养孩子创新情趣，办法很多。如多向孩子宣传古今中外的科技发明创造的奇迹，多向孩子介绍发明创造的人和事；订阅购买一些科技发明创造的报刊、图书，让孩子阅读；抓住契机，带领孩子参观科技展览或参加科技传播活动；有条件的可购买些科技含量的智力玩具，让孩子在玩中引发创新思维。

2、支持孩子多用右脑，启动思维

人的大脑由左、右两个半球组成的，左半球称左脑，右半球称右脑。右脑主要负责直感和创造力，或称为司管形象思维，判定方位等；左脑主要负责语言或计算能力，或称为司管逻辑思维。支持孩子多用右脑，开发右脑有多种方式，如支持孩子经常考虑对事物进行改良或改造，或进行一些看得见和看不见的发明；多做一些非语言活动运动，如健康活动、体育活动、跳舞、美术、欣赏音乐、艺术、绘画、摄影、手工技艺、种植花草盆景等等；帮助孩子确信人生生存的意义，树立自己的奋斗目标，从而得到兴趣感和成功感；多摄取对或脑发育有益的食物等。特别是要教孩子让左手、左腿多活动，专家们称这是发展右脑的分部方法。

3、鼓励孩子标新立异，发散思维

目的是让孩子在思维过程中扩展思维广度和跨度。因此，要求家长要鼓励孩子异想天开、梦幻如海、海阔天空地联想。在人类社会文明史上，许多科学的发明创造已证明了幻想能够变为现实的道理。比如，五、六十年代，我国只能用棉花织布，就有人幻想并提出，将来用石头也能织布。现在科学技术实现了石头能织布的梦想。过去曾经有人幻想能到月球上去看看，现代科学技术已可以实现人们的这一幻想了。不久的将来，人类将兴办地球人拜访月球村的旅游业。

鼓励孩子标新立异，发散思维，是让孩子开动脑筋，提出问题和构想解决问题的多种办法（方案）。大家知道“哥伦布的鸡蛋”这个故事吗？说的是，怎样把一只鸡蛋竖立在桌面上。在场人提出了许多方案，有说在桌面上挖个小坑的；有的用万能胶粘的；也有说在天花板上拴根绳子而把鸡蛋吊着的；还有说使鸡蛋高度旋转着等等，都不理想。哥伦布的想法与众不同，他把鸡蛋的一端轻轻一磕，形成一个平面，鸡蛋稳稳地立在桌布上。孩子好标新立异，是好事，家长不要反对，要爱护、要支持、要引导。

4、引导孩子质疑求导，激发思维

创新学要求人们的思维定势要摆脱书本定势、权威定势，经验（传统）定势、从众定势、要有自己的独创定势，逆向定势。中国有句名语“学贵有疑”。质疑问难是求异的开端，也是思维的基本训练方法之一。孩子们在生活和学习中，在家庭里，有许多问题、许多事情，可以引导孩子持疑求异，激发孩子的思维。对一件事物、一个观点、一段课文、一个答案、一件作品、一个玩具等，都可以通过质疑求异来开发孩子的思维，家长可以同孩子一道探讨发言。比如小学语文课本有《十里长街送总理》一课有段写道：“一位满头银发的老奶奶双手拄着拐杖，背靠着洋槐，焦急又耐心地等待着”。可以先告诉孩子“焦急”和“耐心”的意思后，再说“焦急”和“耐心”是个意思相反的词，为什么在这里连在一起用呢？让孩子在质疑下思考，并注意引导。结果孩子会说：“焦急”是老奶奶盼望早点看到总理的灵车，“耐心”表现了即送别总理的一片诚心。这样，就体现了孩子“从文入手，因文悟道”的思维本领。

5、帮助孩子扩展想象，发展思维

就是扩大观察范围和扩大想象范围，以求从多视角、多联想去拓展孩子的思维。这是很容易开发训练的方法，比如，有一天，幼儿园的老师问孩子们：“花儿为什么会开”？老师要求孩子想出更多的答案更好。第一个孩子说：“花儿睡醒了，它想看看太阳”。第二个孩子说：“花儿伸懒腰就把花骨朵给顶开了”。第三个孩子说：“花儿想跟小朋友比一比，看看谁穿的衣服更漂亮”。第四个孩子说：“花儿也有眼睛，它想看一看有没有小朋友把它摘走”。第五个孩子说：“花儿也有耳朵，宁想出来听一听小朋友在唱什么歌”……这些年幼孩子们的思维感动了老师。老师原先准备的答案十分简单，“因为天气变暖和了”！不如孩子的生动。
在帮助孩子扩展想象的发展思维过程中，还要注意帮助孩子克服从众性思维和胆怯心理，不要人云变云，或不敢说等。